Инженер и строитель Николай Боровец в 60 лет получил еще одну специальность, педагога-психолога.|| Фото предоставил Н. Боровец

У 67-летнего Николая Степановича только преподавательского опыта 30 лет, он начинал обучать школьников, еще работая на заводе «Актюбрентген», руководил автомодельным кружком в центре технического творчества, преподавал в школе №22, Актюбинском техническом колледже и Актюбинском колледже нефти и газа. В общей сложности он преподавал 40 предметов! У него внушительный список наград и грамот. Он сам готовит программы для обучения на двух языках и готов поделиться ими со всеми желающими. 

Чтобы соответствовать обновившимся требованиям, Николай Степанович в 60 лет отучился на педагога-психолога.

- Я окончил Актюбинский строительный техникум по специальности техник-строитель, после получил образование инженера-электрика в Куйбышевском политехническом институте. А в 2018 году поступил в университет им. Баишева и получил специальность педагога-психолога. 12 лет я проработал на «Актюбрентгене», – поделился Николай Боровец. – Прошел путь от слесаря до мастера, после этого меня направили в межшкольный учебно-производственный комбинат, где 10 лет работал и обучал ребят профессиям токаря, слесаря и чертёжника-конструктора. 

У профессий были базовые предприятия, которые обеспечивали ребят инструментами, материалами и работой, там же проходили производственную практику. 

– Но в 1998 году его закрыли, тогда ребят готовили по 12 специальностям. И вот спустя 25 лет решили этот опыт повторить. В 2024 году в Актобе открыли вариант учебно-производственного комбината. На базе колледжа сервиса и автодорожного колледжа 10-классники школ №1 и 39 совмещают учебу в школе с освоением рабочей профессии. Им предлагают две профессии – автомехаников и швей-модельеров. Учатся они два дня в неделю – пятницу и субботу. Обучение предполагает один учебный год в 10 классе и полгода – в 11. Это хорошо, но надо сделать так, чтобы у ребят было на выбор как минимум 10 профессий. Чтобы они могли учиться тому, что им действительно интересно. Я считаю, что необходимо ежегодно в марте-мае проводить «Ярмарки профессий», на которых ребятам подробно расскажут о профессиях.

Николай Боровец считает, что нужно полноценно восстановить предмет черчение в школах, так как черчение нужно не только узким специалистам, а помогает даже в самых простых бытовых вопросах. 

Николай Боровец преподает уже более 30 лет. В общей сложности он преподавал 40 предметов. || Фото предоставил Николай Боровец 

В школе до 2019 года был предмет черчения в 9 классе. Потом в министерстве предложили новый предмет «Графика и проектирование» для 10-11 классов. Но предмет сделали не обязательным, а на выбор – «Графика и проектирование» и «Основа бизнеса». Дети знали, что графика технически сложный предмет и в основном выбирали бизнес. При этом преподавали «Основы бизнеса» не экономисты и бизнесмены, а учителя школы, просто читали лекции. Потихоньку в 2024 году предмет «Графика и проектирование» убрали, а учебники сдали на макулатуру. Поэтому предмет, необходимый для будущих архитекторов и инженеров, исчез из школьной программы. 

Ещё одной проблемой Николай Степанович считает, что нововведения в образовании не тестируются, а сразу внедряются в практику.

В 2018 году появился предмет «Художественный труд», где объединили предметы «Технология» и «Изобразительное искусство». Для реализации новой программы потребовался учитель, который должен знать основы конструирования, макетирования и моделирования, а также различные способы обработки материалов. Должен уметь рисовать, изготавливать предметы национального быта, а также выполнять работы на сверлильном, токарном и фрезерном станках, ремонтировать и обслуживать эти станки. Подготовить специалиста такого широкого профиля очень сложно, потому что один человек должен быть одновременно и хорошим художником, и технологом, а также токарем, слесарем и электриком. Но переподготовку учителей «Технологии» и «ИЗО» никто не планировал, и учителям пришлось очень тяжело. А сейчас эти предметы опять хотят разделить. В учебниках по художественному труду с 5 по 9 класс о черчении написано всего две строчки. А ведь изготовление любого изделия всегда начинается с чертежа. Мы потеряли целый набор базовых навыков: читать схемы и планы, понимать, как устроены вещи вокруг, мыслить «конструкторски»: как собрать, как укрепить, почему ломается. Многие современные взрослые отлично пользуются гаджетами, но теряются перед простым планом квартиры, схемой сборки или чертежом мебели. Это и есть последствие: технический «язык» стал чужим. 

Николай Степанович отмечает, что множество профессий требует хотя бы общей базы по черчению, это нужно в инженерии, строительстве, даже шитье. Тем, у кого есть хотя бы базовое понимание предмета, учиться гораздо легче. 

- Я ходил в акимат и предлагал хотя бы факультативно ввести предмет, для тех, кто собирается поступать на механика, строителя, инженера, дизайнера. А они спрашивают, где взять специалистов, ведь сегодня их никто не готовит. В университет не берут абитуриентов, у которых нет оценки по черчению, а в школе нет такого предмета. Я не успокоился, создал кружок «Основы дизайна и художественное проектирование». Готовлю кадры, которые поступают дальше. Дети довольны, родители довольны. Это нужно! Это не просто чертежи, это развивает объемное мышление. Когда ты чертишь деталь, ты учишься видеть не «картинку», а конструкцию: что с чем соединяется, где отверстие, какая толщина, как это вообще можно изготовить. Черчение дисциплинирует голову. Это мост между школой и профобразованием! Важно, чтобы предмет был обязательным и в достаточном объеме. 

Преподаватель поделился, что сам составляет программы для обучения и рассылает их по Интернету, чтобы их могли использовать другие педагоги.

Управление образования комментирует

– Вопросы, связанные с содержанием учебных программ, в компетенции уполномоченного органа в сфере образования. Вместе с тем сообщаем, что элементы черчения в настоящее время не исключены из образовательного процесса, а интегрированы в содержание учебного предмета «Художественный труд». В рамках данного предмета учащиеся осваивают базовые навыки графики, проектирования и технического мышления, - прокомментировала Лязат Асабаева, пресс-секретарь управления образования Актюбинской области. - Кроме того, с начала этого учебного года в школах введена отдельная штатная единица специалиста по профориентационной работе. Это позволяет системно выстраивать работу по профессиональному самоопределению школьников.

Педагоги МУПК - 1